恐龍是我很喜歡的，芒果是我害怕的。
兩者同時出現在一本繪本裡，
反而讓我迫不及待翻開它。
🥭故事在盛夏裡開始，
刨冰店門口掛起「本日公休」的牌子，
因為老闆必須趕去芒果園採收成熟的芒果，
只是果園裡的人手明顯不足。
眼看成熟的果實不能再等待，
恐龍們也必須來幫忙了，
於是，一支前所未有的採果隊伍正式成軍。
🥭有高大的長頸龍，有壯碩的暴龍⋯⋯
各種外型、能力都不同的夥伴，
牠們看起來什麼都辦得到，
真正開始工作時，馬上遇見第一個困難。
牠們不認識芒果。
芒果長在哪裡？
比西瓜大嗎？
比葡萄小嗎？
外表刺刺的嗎？
一個問題接著一個問題，
進了果園，恐龍們東張西望，
認真猜測，也不斷提出新的疑問，
那些問題真實得像孩子第一次認識世界時的模樣。
🥭直到真正看見成熟的芒果，
每一隻恐龍也慢慢找到自己的工作⋯⋯
讀到這裡，
會覺得選擇從刨冰店開始說故事是很聰明的，
因為刨冰店是孩子熟悉的地方，
芒果冰也是孩子熟悉的味道。
故事是沿著孩子的生活經驗慢慢往回走，
從甜點回到水果，從水果回到果園，
再一路回到土地。
閱讀的方向改變了，
看待食物的方式也跟著改變。
一碗芒果冰曾經是一朵花，
也曾經是一顆小小的青果，
在陽光、雨水與季節的陪伴下慢慢成熟，
再經過採收、搬運與挑選，
最後才出現在我們眼前。
作者把這段旅程放進故事裡，
也讓孩子跟著角色重新走了一遍。
🥭近年來，越來越多人開始重視食育，
希望孩子理解食物與土地之間的關係。
這本書把這些知識融進故事裡，
孩子跟著恐龍一起找芒果，
也跟著故事認識食物的來時路。
當閱讀慢慢累積，理解也會跟著累積，
自然而然的，就懂得了珍惜。
這本書特別的地方還有那些不停出現的問題，
故事裡的恐龍一路猜測，一路修正，
一路重新理解眼前的一切。
心理學家皮亞傑認為，
兒童是透過不斷假設、驗證與修正，
逐漸建立自己的認知結構，
猜測和提問也是成長的一部分。
🥭故事裡還有一個我很喜歡的安排，
作者為每一隻恐龍保留了自己的特色。
長頸龍伸長脖子，
最先看見高高樹梢上的果實；
翼龍飛上天空，擁有最遼闊的視野；
體型壯碩的恐龍負責搬運沉甸甸的果籃；
不同的能力，也自然形成不同的分工。
每一份能力，都能在適合的地方發揮價值；
每一個人，也都有屬於自己的光芒。
🥭而就圖像來說，
全書運用大量鮮明卻柔和的色彩，
大片翠綠的果園襯托著金黃色的芒果，
陽光灑落在樹梢間，
整個畫面充滿夏天特有的生命力。
恐龍保留了原本鮮明的外型特徵，
又加入圓潤可愛的表情與動作，
巨大與可愛形成一種討喜的平衡，
孩子會容易就把自己放進故事裡，
跟著角色一起探索。
🥭我尤其喜歡成熟芒果運用特殊印刷呈現的光澤，
光線落在書頁時，芒果表面會泛起彩虹般的亮澤，
像真的吸飽了一整個夏天的陽光。
孩子伸手觸摸書頁時，
也會自然感受到成熟帶來的視覺變化。
搭配大拉頁展開整座果園，
閱讀的空間瞬間被打開，
孩子彷彿真的站在樹下，
抬起頭尋找枝頭上一顆顆成熟的芒果。
🥭故事讀到最後，
我覺得作者畫的是一段重新認識世界的旅程。
從一碗芒果冰開始，回到一顆芒果；
從一顆芒果開始，回到一棵果樹；
從一棵果樹開始，回到土地，
也回到陽光、季節與時間共同累積出的風景。
孩子和大人都可以笑著翻完故事，
也可以在不知不覺間，把食物的旅程放進心裡。
［🍋檸檬小觀點］
我一直覺得，現在的生活很方便。
手機點幾下，食物送到家門口；
走進超市，四季的水果幾乎全年都能買到；
走進冰店，一碗芒果冰很快就端到面前。
方便讓生活輕鬆了許多，
也讓我們越來越少有機會回頭看看，
一份食物走過什麼路到我們面前。
🥭這本書讓孩子看見一顆芒果慢慢成熟，
也看見陽光、季節、時間，以及許多人投入的心力。
每一頁都替生活補上了一段平常容易被忽略的風景。
希望孩子讀完這本書之後，
下次吃著芒果、逛市場，
或是在水果攤前停下腳步時，
會好奇「它是怎麼來到我眼前的？」
這個問題，會陪著孩子繼續認識更多水果，
也會陪著孩子理解更多關於土地、季節與生活的故事。
當閱讀成為生活的一部分，
每一次提問都能帶著孩子走向更遼闊的世界。
《恐龍採芒果》
作者｜張芷盈
出版｜遠流
